Przejdź do treści

Sezon warsztatów praktycznych 2026 w Zakładzie Biotechnologii Rozrodu i Kriokonserwacji Instytutu Zootechniki PIB – Balice, 14 stycznia 2026 roku

Kilkunastoosobowa grupa osób stoi na schodach przed zabytkowym budynkiem; w tle widoczne są pionowe banery z wizerunkami zwierząt.

W dniu 14 stycznia 2026 r. w Zakładzie Biotechnologii Rozrodu i Kriokonserwacji Instytutu Zootechniki – Państwowego Instytutu Badawczego w Balicach odbyły się pierwsze zajęcia w ramach sezonu warsztatów praktycznych 2026, w których udział wzięli uczniowie Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Nowosielcach. Celem spotkania było zapoznanie uczestników z nowoczesnymi technikami biotechnologicznymi stosowanymi w praktyce badawczej.

Warsztaty miały charakter w pełni praktyczny i zostały podzielone na dwa bloki tematyczne, w ramach których uczestnicy samodzielnie wykonywali zadania laboratoryjne pod okiem doświadczonych pracowników naukowych.

Pierwszy blok, zatytułowany „Ile białka w próbce? Oznaczanie poziomu białek metodą Bradford w praktyce laboratoryjnej”, poświęcony był analizie białek. Uczniowie przeprowadzili oznaczanie stężenia białka metodą Bradford, a następnie zapoznali się z podstawami przygotowania próbek do elektroforezy. Omówiono również zastosowanie metody Western blot, w tym wizualizację białek z wykorzystaniem chemiluminescencji.

Drugi blok dotyczył zastosowania technik biotechnologicznych w rozrodzie zwierząt na przykładzie nasienia knura i buhaja. W tej części warsztatów uczniowie poznali metody oceny jakości nasienia z użyciem systemu CASA, wykonywali preparaty morfologiczne oraz przygotowywali próbki do analiz cytometrycznych.

Szczególną uwagę poświęcono procesowi kriokonserwacji — od sporządzania rozcieńczalników, przez konfekcjonowanie materiału biologicznego w słomkach przy użyciu nowoczesnej linii mrożeniowej, aż po zamrażanie w freezerze i bankowanie próbek w ciekłym azocie.

Zajęcia przebiegały w atmosferze dużego zaangażowania i ciekawości badawczej. Uczniowie wykazali się precyzją, samodzielnością oraz autentycznym zainteresowaniem pracą laboratoryjną, co doskonale pokazuje, jak ważne jest łączenie teorii z praktyką już na etapie edukacji szkolnej.